ಗೆಟ್ಟಿ ಚಿತ್ರಗಳುಇಂಗ್ಲೆಂಡ್ನ ಶಾಲೆಗಳಲ್ಲಿ ರಾಷ್ಟ್ರೀಯ ಪಠ್ಯಕ್ರಮವನ್ನು ಆಧುನೀಕರಿಸಲು ಸರ್ಕಾರವು ಪ್ರಯತ್ನಿಸುತ್ತಿರುವಾಗ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಬಜೆಟ್ ಮಾಡುವುದು ಮತ್ತು ಅಡಮಾನಗಳು ಹೇಗೆ ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಿಸುತ್ತವೆ ಎಂಬುದನ್ನು ಕಲಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ.
ಒಂದು ದಶಕದಲ್ಲಿ ಶಾಲೆಗಳಲ್ಲಿ ಏನು ಕಲಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ ಎಂಬುದರ ಮೊದಲ ವಿಮರ್ಶೆಯ ನಂತರ, AI- ರಚಿತವಾದ ವಿಷಯವನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಂತೆ ನಕಲಿ ಸುದ್ದಿ ಮತ್ತು ತಪ್ಪು ಮಾಹಿತಿಯನ್ನು ಹೇಗೆ ಗುರುತಿಸುವುದು ಎಂಬುದನ್ನು ಸಹ ಅವರಿಗೆ ಕಲಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ.
ಶಿಕ್ಷಣ ಕಾರ್ಯದರ್ಶಿ ಬ್ರಿಜೆಟ್ ಫಿಲಿಪ್ಸನ್, ಸರ್ಕಾರವು ಪಠ್ಯಕ್ರಮವನ್ನು “ಪುನರುಜ್ಜೀವನಗೊಳಿಸಲು” ಬಯಸಿದೆ ಆದರೆ ಇಂಗ್ಲಿಷ್, ಗಣಿತ ಮತ್ತು ಓದುವಿಕೆಯಂತಹ ಮೂಲಭೂತ ವಿಷಯಗಳಲ್ಲಿ “ದೃಢವಾದ ಅಡಿಪಾಯ” ಇರಿಸಿಕೊಳ್ಳಲು ಬಯಸಿದೆ ಎಂದು ಹೇಳಿದರು.
ಮುಖ್ಯ ಶಿಕ್ಷಕರು ವಿಮರ್ಶೆಯ ಶಿಫಾರಸುಗಳು “ಸಂವೇದನಾಶೀಲ” ಆದರೆ “ಸಾಕಷ್ಟು ಧನಸಹಾಯ ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಕರ” ಅಗತ್ಯವಿರುತ್ತದೆ ಎಂದು ಹೇಳಿದರು.
ಅತ್ಯಂತ ಅನನುಕೂಲಕರ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಮತ್ತು ಅವರ ಸಹಪಾಠಿಗಳ ನಡುವಿನ ಸಾಧನೆಯ ಅಂತರವನ್ನು ಕಡಿಮೆ ಮಾಡುವ “ಅತ್ಯಾಧುನಿಕ” ಪಠ್ಯಕ್ರಮವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುವ ಭರವಸೆಯಲ್ಲಿ ಸರ್ಕಾರವು ಕಳೆದ ವರ್ಷ ಇಂಗ್ಲೆಂಡ್ನಲ್ಲಿ ರಾಷ್ಟ್ರೀಯ ಪಠ್ಯಕ್ರಮ ಮತ್ತು ಮೌಲ್ಯಮಾಪನಗಳ ಪರಿಶೀಲನೆಯನ್ನು ನಿಯೋಜಿಸಿತು.
2010 ರಲ್ಲಿ ಪರಿಚಯಿಸಲಾದ ಶಾಲೆಗಳಿಗೆ ಪ್ರಗತಿ ಕ್ರಮವಾದ ಇಂಗ್ಲಿಷ್ ಬ್ಯಾಕಲೌರಿಯೇಟ್ (ಇಬಿಎಸಿಸಿ) ಅನ್ನು ರದ್ದುಗೊಳಿಸುವುದು ಸೇರಿದಂತೆ ವಿಮರ್ಶೆಯ ಹೆಚ್ಚಿನ ಶಿಫಾರಸುಗಳನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತದೆ ಎಂದು ಅದು ಹೇಳಿದೆ.
ಎಷ್ಟು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಇಂಗ್ಲಿಷ್, ಗಣಿತ, ವಿಜ್ಞಾನ, ಭೂಗೋಳ ಅಥವಾ ಇತಿಹಾಸ ಮತ್ತು ಭಾಷೆಯನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ – ಮತ್ತು ಅವರು ಎಷ್ಟು ಚೆನ್ನಾಗಿ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ ಎಂಬುದರ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ಇದು ಶಾಲೆಗಳನ್ನು ನಿರ್ಣಯಿಸುತ್ತದೆ.
ಶಿಕ್ಷಣ ಇಲಾಖೆ (DfE) EBacc “ನಿರ್ಬಂಧ” ಎಂದು ಹೇಳಿದೆ, ಮತ್ತು ಇನ್ನೊಂದು ಶಾಲಾ ಶ್ರೇಯಾಂಕ ವ್ಯವಸ್ಥೆಗೆ ಸುಧಾರಣೆಗಳ ಜೊತೆಗೆ ಅದನ್ನು ತೆಗೆದುಹಾಕುವುದು, ಪ್ರಗತಿ 8, ಕಲೆಗಳಂತಹ “GCSE ವಿಷಯಗಳ ಹೆಚ್ಚಿನ ವಿಸ್ತಾರವನ್ನು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಲು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳನ್ನು ಪ್ರೋತ್ಸಾಹಿಸುತ್ತದೆ”.
ಮಾಜಿ ಕನ್ಸರ್ವೇಟಿವ್ ಶಾಲೆಗಳ ಮಂತ್ರಿ, ನಿಕ್ ಗಿಬ್, EBacc ಅನ್ನು ರದ್ದುಗೊಳಿಸುವ ನಿರ್ಧಾರವು “ವಿದೇಶಿ ಭಾಷೆಗಳ ಅಧ್ಯಯನದಲ್ಲಿ ತೀವ್ರ ಕುಸಿತಕ್ಕೆ ಕಾರಣವಾಗುತ್ತದೆ” ಎಂದು ಹೇಳಿದರು, ಇದು ಖಾಸಗಿ ಶಾಲೆಗಳು ಮತ್ತು “ಶಿಕ್ಷಕರನ್ನು ಪಡೆಯಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗುವ ಮಧ್ಯಮ ವರ್ಗದ ಪೋಷಕರ ಮಕ್ಕಳು” ಮೇಲೆ ಕೇಂದ್ರೀಕೃತವಾಗಿದೆ ಎಂದು ಅವರು ಹೇಳಿದರು.
ಪಠ್ಯಕ್ರಮದ ಪರಿಶೀಲನೆಯ ಪರಿಣಾಮವಾಗಿ ಬರುವ ಇತರ ಸುಧಾರಣೆಗಳು ಸೇರಿವೆ:
- ಗಣಿತ ತರಗತಿಗಳಲ್ಲಿ ಆರ್ಥಿಕ ಸಾಕ್ಷರತೆಯನ್ನು ಕಲಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ ಅಥವಾ ಪ್ರಾಥಮಿಕ ಶಾಲೆಗಳಲ್ಲಿ ಕಡ್ಡಾಯ ಪೌರತ್ವ ಪಾಠಗಳು
- ದತ್ತಾಂಶ ವಿಜ್ಞಾನ ಮತ್ತು AI ನಲ್ಲಿ 16 ರ ನಂತರದ ಹೊಸ ಅರ್ಹತೆಯನ್ನು ಅನ್ವೇಷಿಸುವುದು ಸೇರಿದಂತೆ – ತಪ್ಪು ಮಾಹಿತಿ ಮತ್ತು ತಪ್ಪು ಮಾಹಿತಿಯನ್ನು ಗುರುತಿಸುವಲ್ಲಿ ಹೆಚ್ಚಿನ ಗಮನ
- ಪ್ರತಿ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗೆ ಸರಾಸರಿ ಮೂರು ಗಂಟೆಗಳವರೆಗೆ GCSE ಪರೀಕ್ಷೆಗಳಲ್ಲಿ ಕಳೆಯುವ ಸಮಯವನ್ನು ಕಡಿತಗೊಳಿಸುವುದು
- ಎಲ್ಲಾ ಮಕ್ಕಳು ಮೂರು ವಿಜ್ಞಾನ GCSEಗಳನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಬಹುದೆಂದು ಖಚಿತಪಡಿಸಿಕೊಳ್ಳುವುದು
- ಹವಾಮಾನ ಬದಲಾವಣೆಯ ಕುರಿತು ಹೆಚ್ಚಿನ ವಿಷಯ
- ವೈವಿಧ್ಯತೆಯ ಉತ್ತಮ ಪ್ರಾತಿನಿಧ್ಯ
ಓದುವಿಕೆ ಮತ್ತು ಬರವಣಿಗೆಯಂತೆಯೇ ಪಠ್ಯಕ್ರಮದಲ್ಲಿ ಒರಸಿಗೆ ಅದೇ ಸ್ಥಾನಮಾನವನ್ನು ನೀಡಲು ವಿಮರ್ಶೆಯು ಶಿಫಾರಸು ಮಾಡಿದೆ, ಇದು ಚಾರಿಟಿ ವಾಯ್ಸ್ 21 ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಮೌಲ್ಯಯುತವಾದ ಮಾತನಾಡುವುದು, ಆಲಿಸುವುದು ಮತ್ತು ಸಂವಹನ ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಕಲಿಸಲು “ಪ್ರಮುಖ ಹೆಜ್ಜೆ” ಎಂದು ಹೇಳಿದೆ.
ಆದರೆ, ಪರಿಶೀಲನೆಯ ಎಲ್ಲ ಶಿಫಾರಸುಗಳನ್ನು ಸರಕಾರ ಕೈಗೆತ್ತಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಿಲ್ಲ.
ಇದು 8 ನೇ ವರ್ಷದ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಗೆ ಓದುವ ಪರೀಕ್ಷೆಗಳೊಂದಿಗೆ ಮುಂದಕ್ಕೆ ತಳ್ಳುತ್ತಿದೆ ಸೆಪ್ಟೆಂಬರ್ನಲ್ಲಿ ವರದಿಯಾಗಿದೆಆದರೆ ವಿಮರ್ಶೆಯು ಆ ವರ್ಷದ ಗುಂಪಿಗೆ ಕಡ್ಡಾಯ ಇಂಗ್ಲಿಷ್ ಮತ್ತು ಗಣಿತ ಪರೀಕ್ಷೆಗಳನ್ನು ಶಿಫಾರಸು ಮಾಡಿದೆ.
ವಿಮರ್ಶೆಯ ಶಿಫಾರಸನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುವುದನ್ನು ಏಕೆ ನಿಲ್ಲಿಸಿದ್ದೀರಿ ಎಂದು ಕೇಳಿದಾಗ, “ನಿರರ್ಗಳವಾಗಿ ಮತ್ತು ಆತ್ಮವಿಶ್ವಾಸದಿಂದ” ಓದಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗದ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಇತರ ವಿಷಯಗಳಲ್ಲಿ ಕಷ್ಟಪಡುತ್ತಾರೆ ಎಂದು ಫಿಲಿಪ್ಸನ್ ಬಿಬಿಸಿಗೆ ತಿಳಿಸಿದರು.
ಮತ್ತು EBacc ಅನ್ನು ಸ್ಕ್ರ್ಯಾಪ್ ಮಾಡುವುದರಿಂದ GCSE ಯಲ್ಲಿ ಕಡಿಮೆ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಇತಿಹಾಸ, ಭೌಗೋಳಿಕತೆ ಮತ್ತು ಭಾಷೆಗಳನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುವುದಕ್ಕೆ ಕಾರಣವಾಗಬಹುದು ಎಂಬ ಹಕ್ಕುಗಳನ್ನು ಅವರು ಉದ್ದೇಶಿಸಿ, ಈ ಅಳತೆಯು “ಸುಧಾರಿತ ಫಲಿತಾಂಶಗಳಿಗೆ ಕಾರಣವಾಗಿಲ್ಲ” ಅಥವಾ “ಭಾಷಾ ಅಧ್ಯಯನದಲ್ಲಿ ಸುಧಾರಣೆಗೆ ಕಾರಣವಾಗಲಿಲ್ಲ” ಎಂದು ಹೇಳಿದರು.
“ಯುವಕರು ಕಲೆ ಮತ್ತು ಸಂಗೀತ ಮತ್ತು ಕ್ರೀಡೆಯಂತಹ ವಿಷಯಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಂತೆ ಉತ್ತಮ ಶ್ರೇಣಿಯ ಆಯ್ಕೆಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿರಬೇಕೆಂದು ನಾನು ಬಯಸುತ್ತೇನೆ. ಮತ್ತು ಪೋಷಕರು ಬಯಸುವುದು ಇದನ್ನೇ ಎಂದು ನನಗೆ ತಿಳಿದಿದೆ” ಎಂದು ಅವರು ಹೇಳಿದರು.
“ಇದನ್ನು ಎಚ್ಚರಿಕೆಯಿಂದ, ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ಮತ್ತು ಉತ್ತಮ ಸೂಚನೆಯೊಂದಿಗೆ ಕಾರ್ಯಗತಗೊಳಿಸುವ ಅಗತ್ಯವನ್ನು” ಸಚಿವರು ಗುರುತಿಸಿದ್ದಾರೆ ಎಂದು ಅವರು ಹೇಳಿದರು, ಹೊಸ ಪಠ್ಯಕ್ರಮವನ್ನು ಕಲಿಸಲು ನಿರೀಕ್ಷಿಸುವ ಮೊದಲು ಶಾಲೆಗಳು ನಾಲ್ಕು ನಿಯಮಗಳ ಸೂಚನೆಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿರುತ್ತವೆ.
ವಿಮರ್ಶೆಯ ಅಧ್ಯಕ್ಷತೆ ವಹಿಸಿದ್ದ ಪ್ರೊಫೆಸರ್ ಬೆಕಿ ಫ್ರಾನ್ಸಿಸ್, ಅವರ ತಜ್ಞರ ಸಮಿತಿ ಮತ್ತು ಸರ್ಕಾರವು ಮಾಧ್ಯಮಿಕ ಶಾಲೆಯ ಮೊದಲ ವರ್ಷಗಳಲ್ಲಿ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ “ಸಮಸ್ಯೆ” ಅನುಭವವನ್ನು ಗುರುತಿಸಿದೆ ಎಂದು ಹೇಳಿದರು.
“ಯುವಕರು ಪ್ರಾಥಮಿಕದಿಂದ ಪ್ರೌಢಶಾಲೆಗೆ ಪ್ರಗತಿ ಹೊಂದಿದಾಗ, ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಇದು ಅವರ ಕಲಿಕೆಯು ಹಿಂದೆ ಬೀಳಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸುವ ಸಮಯವಾಗಿದೆ, ಮತ್ತು ವಿಶೇಷವಾಗಿ ಸಾಮಾಜಿಕವಾಗಿ ಹಿಂದುಳಿದ ಹಿನ್ನೆಲೆಯ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಇದು ಸಂಭವಿಸುತ್ತದೆ” ಎಂದು ಅವರು ಬಿಬಿಸಿಗೆ ತಿಳಿಸಿದರು.
ವಿಮರ್ಶೆಯ ವಿಧಾನವು “ವಿಕಾಸವಲ್ಲ ಕ್ರಾಂತಿ” ಎಂದು ಅವರು ಹೇಳಿದರು, ಇಂಗ್ಲೆಂಡ್ನ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಈಗಾಗಲೇ ಅಂತರರಾಷ್ಟ್ರೀಯ ಸರಾಸರಿಗಳ ವಿರುದ್ಧ ತುಲನಾತ್ಮಕವಾಗಿ ಉತ್ತಮವಾಗಿ ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಿಸುತ್ತಿದ್ದಾರೆ.
ಪಠ್ಯಕ್ರಮದಲ್ಲಿ ವೈವಿಧ್ಯತೆಯ ಹೆಚ್ಚಿನ ಪ್ರಾತಿನಿಧ್ಯದ ಕರೆ “ಕೋರ್ ಫೌಂಡೇಶನ್ ಪಠ್ಯಗಳು ಮತ್ತು ನಮ್ಮ ಸಂಸ್ಕೃತಿಗೆ ನಿಜವಾಗಿಯೂ ಕೇಂದ್ರವಾಗಿರುವ ವಿಷಯಗಳನ್ನು ತೊಡೆದುಹಾಕಲು” ಅಲ್ಲ, ಆದರೆ “ರಾಷ್ಟ್ರವಾಗಿ ಆದರೆ ಜಾಗತಿಕವಾಗಿ, ವಿಜ್ಞಾನ ಮತ್ತು ಸಾಂಸ್ಕೃತಿಕ ಪ್ರಗತಿಗೆ ವಿವಿಧ ಕೊಡುಗೆಗಳು ಎಲ್ಲಿವೆ ಎಂಬುದನ್ನು ಗುರುತಿಸುವುದು” ಎಂದು ಅವರು ಹೇಳಿದರು.
ಛಾಯಾ ಶಿಕ್ಷಣ ಕಾರ್ಯದರ್ಶಿ ಲಾರಾ ಟ್ರಾಟ್, ಬದಲಾವಣೆಗಳು “ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ನಮ್ಮ ರಾಷ್ಟ್ರೀಯ ಕಥೆಯ ಬಗ್ಗೆ ದುರ್ಬಲ ತಿಳುವಳಿಕೆಯನ್ನು ನೀಡುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಶಾಲೆಗಳಲ್ಲಿ ಜಾರಿಬೀಳುತ್ತಿರುವ ಮಾನದಂಡಗಳನ್ನು ಮರೆಮಾಡುತ್ತದೆ” ಎಂದು ಹೇಳಿದರು.
“ಶಿಕ್ಷಣ ವಿಧ್ವಂಸಕತೆಯು ಪ್ರಧಾನ ಮಂತ್ರಿ ಮತ್ತು ಬ್ರಿಜೆಟ್ ಫಿಲಿಪ್ಸನ್ ಅವರ ಶಾಶ್ವತ ಪರಂಪರೆಯಾಗಿದೆ” ಎಂದು ಅವರು ಹೇಳಿದರು.
ಅಸೋಸಿಯೇಶನ್ ಆಫ್ ಸ್ಕೂಲ್ ಅಂಡ್ ಕಾಲೇಜ್ ಲೀಡರ್ಸ್ನ ಪ್ರಧಾನ ಕಾರ್ಯದರ್ಶಿ ಪೆಪೆ ಡಿಯಾಸಿಯೊ, ವಿಮರ್ಶೆಯು “ಸಂವೇದನಾಶೀಲ, ಪುರಾವೆ ಆಧಾರಿತ ಸುಧಾರಣೆಗಳನ್ನು” ಪ್ರಸ್ತಾಪಿಸಿದೆ ಎಂದು ಹೇಳಿದರು.
ಆದರೆ “ಉತ್ತಮ ಪಠ್ಯಕ್ರಮ”ವನ್ನು ತಲುಪಿಸಲು “ಸಾಕಷ್ಟು ಧನಸಹಾಯ ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಕರು” ಅಗತ್ಯವಿದೆ ಎಂದು ಅವರು ಹೇಳಿದರು, ಶಾಲೆಗಳು ಮತ್ತು ಕಾಲೇಜುಗಳು ಪ್ರಸ್ತುತ ಅಗತ್ಯವಿರುವ ಎಲ್ಲಾ ಸಂಪನ್ಮೂಲಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿಲ್ಲ ಎಂದು ಹೇಳಿದರು.
ನಾಗರಿಕ ತೊಡಗಿಸಿಕೊಳ್ಳುವಿಕೆ, ಕಲೆ ಮತ್ತು ಸಂಸ್ಕೃತಿ, ಪ್ರಕೃತಿ ಮತ್ತು ಸಾಹಸ, ಕ್ರೀಡೆ ಮತ್ತು ಜೀವನ ಕೌಶಲ್ಯಗಳಿಗೆ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಗೆ ಪ್ರವೇಶವನ್ನು ನೀಡುತ್ತದೆ ಎಂದು ಸರ್ಕಾರ ಹೇಳಿರುವ “ಪುಷ್ಟೀಕರಣ ಮಾನದಂಡಗಳ” ಒಂದು ಸೆಟ್ ಅನ್ನು “ಯಾದೃಚ್ಛಿಕವಾಗಿ” ಘೋಷಿಸಲಾಗಿದೆ ಮತ್ತು “ಶಾಲೆಗಳನ್ನು ನಿರ್ಣಯಿಸುವ ಹಲವು ನಿರೀಕ್ಷೆಗಳಿಗೆ ಸೇರಿಸಲಾಗಿದೆ” ಎಂದು ಅವರು ಹೇಳಿದರು.
ಹೋಪ್ ರೋಡ್ಸ್ ಅವರಿಂದ ಹೆಚ್ಚುವರಿ ವರದಿ
